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Tablet: ¿la nueva niñera electrónica?

Última actualización 16/07/2012@10:22:15 GMT+1
(Foto: nicboo.com)

Esta nueva tecnología mantiene a los niños tranquilos por un tiempo prolongado, pero también puede generar un aislamiento entre padres e hijos en un espacio compartido común, según información del periódico chileno Nacion.cl

Los niños se instalan en algún lugar de la casa y se olvidan del mundo… una efectiva niñera electrónica que fomenta la pasividad y la obesidad, e incluso, lleva a que los padres se preocupen de que el niño no ande saltando y moviéndose por miedo a dañar la Tablet.

atención
Algunos estudios han demostrado que mientras más TV ven los niños en sus años de formación, son más propensos a tener problemas de atención. En el caso de las tablets, qué podríamos esperar de los niños que son expuestos a estos aparatos desde temprana edad?
“Más que la TV o el uso de las tablets sea negativa o positiva, lo que más influye es el contenido de ambas tecnologías. Existen programas de televisión tremendamente educativos e interactivos que también favorecen el aprendizaje. Lo cierto es que nuestros niños son nativos digitales, han nacido con tecnología y debiéramos aprender a utilizarla para nuestro beneficio, en vez de pensar ilusamente en que podremos aislarlos de ella”, afirma la psicóloga de la Universidad San Sebastián, Patricia Villagrán.

Fijar límites
Por ello, para manejar y regular el uso de estas tecnologías interactivas en los niños desde que son pequeños, la experta explica que “se deben fijar límites, al igual que con la televisión o juegos de PlayStation. Hay investigaciones que señalan que un niño no debiera estar expuesto más de una hora y media diaria a “pantallas”, por lo tanto, debiera incluirse en esta lista todos los aparatos como televisores, PlayStation, Nintendo, PC, tablets y celulares”.
De acuerdo a Patricia Villagrán, si bien esta tecnología puede mantener a los niños tranquilos por un tiempo prolongado, también genera un aislamiento entre padres e hijos en un espacio compartido común. “Me parece que, aunque sea más ruidoso y desordenado, sigue siendo mejor contar autos de colores, los perros en el camino o cantar en voz alta las canciones de la radio. Promover la interacción más que fomentar la pasividad”.

Herramienta educativa
Respecto a si es una buena herramienta educativa, la psicóloga USS indica que debe utilizarse como una herramienta supervisada por el adulto, el que debe acompañar al niño y reforzar sus aciertos o corregir errores en el momento, magnificando los comentarios, adaptándolos a la edad del niño, al tipo de lenguaje (algunos programas vienen en español o con acento mexicano, por ejemplo)o al ritmo del aprendizaje del niño.
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